Educação Cooperativa, DREX Cidadão e a Democratização do Dinheiro Digital no Brasil
nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Educação Cooperativa, DREX Cidadão e a Democratização do Dinheiro Digital no Brasil
A Oportunidade Histórica da CBDC Brasileira
A Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988) estabeleceu as bases para uma democracia participativa e descentralizada, permitindo que municípios brasileiros desenvolvam políticas educacionais e econômicas inovadoras. Com a chegada do DREX - moeda digital do Real -, surge uma oportunidade ímpar para integrar nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">educação cooperativa, inclusão financeira e justiça social, conforme destacam Nakamoto (2008) e Tapscott (2016) em seus trabalhos sobre tecnologias descentralizadas.
1. nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Educação Cooperativa: A Base para uma Sociedade Democrática
A nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">educação cooperativa pós-moderna (GOHN, 2019; FREIRE, 1987) não se limita a formar trabalhadores, mas cidadãos conscientes, capazes de sincronizar quando necessário e questionar quando fundamental. Essa abordagem dialoga com os princípios da economia solidária (SINGER, 2002) e da nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">educação libertadora.
Ações Práticas:
Inclusão no currículo de disciplinas sobre economia solidária (SINGER, 2018)
Implementação de conselhos escolares democráticos (PARO, 2000)
Projetos comunitários utilizando tecnologias blockchain (TAPSCOTT, 2016)
Criar conselhos escolares com participação de alunos, pais, professores e comunidades tradicionais.
Desenvolver projetos comunitários (como hortas coletivas e bancos de horas) que usem o DREX como meio de troca local.
2. DREX Cidadão: Inclusão Financeira com Justiça Social
O Banco Central (BACEN, 2023) propõe o DREX em duas modalidades, cuja implementação deve seguir os princípios da inclusão financeira (DEMIRGÜÇ-KUNT et al., 2018) e da justiça social (SEN, 2009).
Estratégias Municipais:
Priorização dos Povos Originários
Respeito aos sistemas econômicos tradicionais (ALMEIDA, 2019)
Experiências como o Banco Comunitário Povo Baniwa (BANIWA, 2021)
Mecanismos Institucionais
Emendas legislativas com base no Estatuto da Cidade (BRASIL, 2001)
Parcerias com cooperativas de crédito (SOUZA, 2020)
O Banco Central planeja lançar o DREX em duas modalidades:
1. DREX de Varejo (para transações comerciais);
2. DREX Cidadão (para distribuição de recursos públicos diretamente à população).
Como os Municípios Podem Garantir o DREX Cidadão?
a) Priorizar os Povos Originários (nirs-eeg-o-onde-e-o-que-no-cerebro" target="_blank" rel="noopener noreferrer">onde existirem)
- Muitas comunidades indígenas e quilombolas já possuem sistemas próprios de economia solidária. O DREX pode ser integrado a essas práticas, respeitando sua autonomia.
- Exemplo: Um município com população indígena pode negociar com o BC a distribuição de recursos via DREX para projetos de agrofloresta ou artesanato coletivo.
b) Pleitear no Banco Central e no Orçamento Municipal
- Propor emendas legislativas que vinculem parte do orçamento a programas de renda básica via DREX.
- Exigir transparência na distribuição, usando blockchain para rastrear gastos públicos.
c) Criar Carteiras Digitais Municipais
- Parcerias com cooperativas de crédito e fintechs para oferecer acesso gratuito ao DREX.
- Usar a moeda digital para:
- Pagar auxílios sociais (sem intermediários corruptos);
- Financiar projetos comunitários (decididos por votação popular).
3. Harmonizando nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Educação Cooperativa e DREX: Um Modelo para o Futuro
nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Educação Cooperativa, DREX Cidadão e a Democratização do Dinheiro Digital no Brasil
Dinheiro Digital a Serviço do Povo
O DREX Cidadão só será revolucionário se for controlado pela população, não por bancos. Para isso, é preciso:
1. Começar pelos povos originários (respeitando suas economias tradicionais).
2. Exigir que prefeitos e vereadores pressionem o Banco Central por acesso direto ao DREX.
3. Incluir a nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">educação cooperativa no processo, ensinando desde cedo como o dinheiro digital pode ser uma ferramenta de liberdade, não de opressão.
O futuro do Brasil depende de uma economia verdadeiramente democrática – e o DREX pode ser o primeiro passo.
Referências:
- Educação Cooperativa para Regenerar o Mundo
- CBDCs e Inclusão Financeira (World Bank)
Referências Bibliográficas
ALMEIDA, A. W. B. de. Os quilombos e as novas etnias. In: ______. (Org.). Cadernos de debates Nova Cartografia Social. Manaus: UEA Edições, 2019.
BANCO CENTRAL DO BRASIL. Relatório sobre o Projeto DREX. Brasília: BACEN, 2023.
BANIWA, G. et al. Bancos comunitários e moedas sociais na Amazônia. Manaus: Editora Valer, 2021.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.
DEMIRGÜÇ-KUNT, A. et al. The Global Findex Database 2017: Measuring Financial Inclusion and the Fintech Revolution. World Bank, 2018.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GOHN, M. da G. nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Educação não formal e o educador social. São Paulo: Cortez, 2019.
NAKAMOTO, S. Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System. 2008.
PARO, V. H. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2000.
SEN, A. The Idea of Justice. Cambridge: Harvard University Press, 2009.
SINGER, P. Introdução à economia solidária. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2002.
TAPSCOTT, D. Blockchain Revolution. New York: Portfolio, 2016.
Legislação Citada:
Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da nirs-fnirs-interfaces-between-neuroscience-and-education-the-relevance-of-fnirs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Educação)
Lei nº 10.257/2001 (Estatuto da Cidade)
Lei nº 12.865/2013 (Sistema de Pagamentos Brasileiro)
Educação Cooperativa, DREX Cidadão e a Democratização do Dinheiro Digital no Brasil
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